Ուսումնական աշուն 2019

Տրամաբանական խնդիրներ
1. Կռահիր և ստացիր անհրաժեշտ թիվը։
Օրինակ՝ Ինչպե՞ս չորս հատ 9-ով ստանալ 20։
99։9+9=20
• Ինչպե՞ս երեք 5-ով ստանալ 5։                                5+5-5=5
• Ինչպե՞ս երեք 6-ով ստանալ 30։                              6*6-6=30
• Ինչպե՞ս երեք 3-ով ստանալ 30։                              33-3=30
• Ինչպե՞ս հինգ հատ 2-ով ստանալ 28։                     22+2+2+2=28
• Ինչպե՞ս չորս 9 –ի միջոցով ստանալ 100։              9:9+99=100
• Ինչպե՞ս երեք հատ 5–ի միջոցով ստանալ 4։         5-5:5=4
• Ինչպե՞ս չորս 5 –ի միջոցով ստանալ 16։                55:5+5=16
• Ինչպե՞ս չորս 9 –ի միջոցով ստանալ 100։              9:9+99=100
• Ինչպե՞ս հինգ 5-ով ստանալ 31։                              5:5+5*5+5=31
• Ինչպե՞ս հինգ 2–ի միջոցով ստանալ 15։                 22:2+2+2=15
2. Ստացիր ճշմարիտ հավասարություն, միայն մեկ ձողիկ տեղաշարժելով․
Օրինակ՝ VI−IV=IX

VIII=VI−I,   ճիշտ  տարբերակն է   VII=VI+I

XI+IV=VI,  ճիշտ  տարբերակն է  XI-IV=VII

VII+III=V,   ճիշտ  տարբերակն է    VII-III=IV

 XII=VII−VI,  ճիշտ  տարբերակն է   XII=VI+VI

Vl−lV=lX,  ճիշտ  տարբերակն է    V+IV=IX

3. 2 ձկնորս 2 րոպեում ուտում են 3 ձուկ։ Քանի՞ րոպեում 4 ձկնորսը կուտեն 12 ձուկ։

2 ձկնորս 2 րոպեում ուտում են 3 ձուկ։ Քանի՞ րոպեում 4 ձկնորսը կուտեն 12 ձուկ։

Քանի որ 2 ձկնորս 2 րոպեում ուտում են 3 ձուկ, ապա 

4 ձկնորս 2 րոպեում կուտեն 2*3=6 ձուկ,   ուրեմն  4 ձկնորս    2*2=4 րոպեում    կուտեն  12 ձուկ։

Պատասխան՝ 4 ր։

4. 2 հոգով պուրակի ծառատունկը կատարում են 5 ժամում։ Քանի՞ ժամում այդպիսի ծառատունկը կկատարեն 5 հոգին։

2*5=10

10:5=2                                       Պատ՝․ 2 ժամ
5. 5 տարի առաջ քույրն ու եղբայրը միասին 8 տարեկան էին։ Քանի՞ տարեկան կլինեն նրանք միասին 5 տարի հետո։
2*5+8+2*5=28

Պատ՝․ 28 տարեկան

Գործնական աշխատանք՝

5-րդ դասարանի սովորողները պետք է  պարզեն  իրենց ա) հյուրասենյակի և խոհանոցի ծավալների  տարբերությունը,  բ) ինչպես նաև հյուրասենյակի և խոհանոցի (լրիվ) մակերևույթների մակերեսների  տարբերությունը:

This slideshow requires JavaScript.

Ես չափերիզի  (մետրի) միջոցով   չափեցի իմ հյուրասենյակի լայնությունը, երկարությունը և բարձրությունը, որի միջոցով  հաշվեցի  նրա  ծավալը։

Հյուրասենյակի երկարությունը     580 սմ,  լայնությունը   390  սմ, բարձրությունը  280 սմ

V=580*390*280=63 336 000  սմ³

^{Ես չափերիզի  (մետրի) միջոցով   չափեցի իմ  խոհանոցի  լայնությունը, երկարությունը և բարձրությունը, որի միջոցով  հաշվեցի  նրա  ծավալը։}

խոհանոցի երկարությունը     540  սմ , լայնությունը   220    սմ , բարձրությունը  280    սմ

V=540*220*280= 33 264 000 սմ³

^{Հյուրասենյակի և խոհանոցի ծավալների  տարբերությունը՝}

63336000-33264000= 30 072 000 սմ³

Պատ՝․ 30 072 000 սմ³

Հաշվեցի նաև հյուրասենյակի և խոհանոցի (լրիվ) մակերևույթների մակերեսները և պարզեցի նրանց   տարբերությունը․

հյուրասենյակի   (լրիվ) մակերևույթների մակերեսն է․

 2*580*390+2*390*280+2*580*280=452 400+218 400+324 800=995 600 սմ քառ․

խոհանոցի (լրիվ) մակերևույթների մակերեսն է․

2*540*220+2*540*280+2*220*280=237 600+302 400+123 200=663 200 սմ քառ․

995 600-663 200=332 400 սմ քառ․

հյուրասենյակի և խոհանոցի (լրիվ) մակերևույթների մակերեսների  տարբերությունը՝

Պատասխան՝ 332 400 սմ քառ․

Առաջադրանքներ՝ 107-109, 111, 115

շատ-շատ , հեռու – հեռու , մոտիկ – մոտիկ ,  հատիկ – հատիկ , հատ – հատ , հատիկ – հատիկ , մեկ – մեկ , տափակ – տափակ , մեծ – մեծ

Աման – չաման , մարդ – մուրդ , պարապ – սարապ , մանր – մունր , փոքր – մոքր , ոլոր – մոլոր , սուս – փուս

Մըռ – մռմռալ , մռմռոց

հըռ – հռհռալ , հռհռոց

Չըռ – Չռչռոց , չռչռոց

կըռ – կռկռալ , կռկռոց

դըռ – դռդռալ , դռդռոց

Պար գալ – պարել

զրույց անել – զրուցել

խաղ անել – խաղալ

թույլ տալ – թույլատրել

Գառնառած – գառները արածեցնող

բարեսիրտ – բարի սիրտ ունեցող

չարմիտ – չար միտք

լեռնագագաթ – լեռան գագաթ

արագահոս – արագ հոսող

հարթավայր – հարթ վայր (տեղ)

աստղագիտություն – աստղերը ուսումնասիրելու գիտություն

սրտիկ – փոքր սիրտ

կեչուտ – կեչիների պուրակ

Ուսումնական աշուն 2019

Կարդալ Հ. Թումանյանի «Սասունցի Դավիթ» պոեմի 7-րդ հատվածից մինչև 13-րդ հատվածները կարդալ: Նշված հատվածներից

• դուրս գրել բոլոր անծանոթ բառերը, բառարանի միջոցով բացատրել, սովորել անգիր
• դուրս գրել բոլոր դարձվածքները, դրանց բացատրությունները գրել
• համառոտ պատմելու ձևով ներկայացնել, թե ինչ տեղի ունեցավ նշված հատվածներում
• բնութագրել Դավթին՝ ձեր բնութագրման կցելով տեքստից հատվածներ
• ընտրել ձեզ դուր եկած հատվածը, կարդալ, ձայնագրվել, ձայնագրությունը հրապարեկել բլոգում

Անծանոթ բառեր

Կալավ – կապեց

Օխտը – յոթ

խարաջ – հարկ

երկանք – ձեռքից աղաց

Ղարավաշ – սպասուհի

կխտար – եղնիկ

Պապանձվեր – լռել

Կապարճ – Նետերի աման

 

  Դարձվածքներ

Դղորդ – դմդմդոց  –  շատ բարձր ձեն

ընկավ սար ու ձոր  – փնտրեց գտավ

քարեքար ընկավ   –  վախեցան

դատարկուն եղան   –  փախան , վախեցան

Որին մի սարից , Որին մի ձորիցվ  –   ամեն տեղից , տարբեր տեղերից

սրտաճաք եղած  –  վախեցած

Դավիթ չդառավ մի կրակ դառավ  –  հոգս դառնալ

մահս տանի քեզ –  իմ փոխարեն դու մեռնես

Աստծու տակին –  երկնքի տակ

մտքի ծովն ընկավ   –  շատ մտքեր ունեցավ  , սկսեց մտածել

Սասմա քար ու հող    տակ ու վեր արեք  –   Սասունը քանդեք

կապվեց լեզուն  –  վախեցավ

  Բնութագիր

Դավիթը քաջ, անվախ ,միամիտ ,համառ , բարի ու խելառ տղա էր , որ որբ էր և իրեն պահում էր իր հորեղբայր Ձենով Օհանը  :

Քըշեց գառները մեր հովիվ հըսկան,
Ելավ Սասունի սարերն աննըման.
«Է՜յ ջան, սարե՛ր,
Սասման սարե՜ր…»
Որ կանչեց նրա ձենից ահավոր
Դըղորդ-դըմբդըմբոցն ընկավ սար ու ձոր,
Վայրի գազաններ բըներից փախան,
Քարեքար ընկան, դատարկուն եղան։
Դավիթը ընկավ նըրանց ետևից,
Որին մի սարից, որին մի ձորից
Աղվես, նապաստակ, գել, եղնիկ բըռնեց,
Հավաքեց, բերավ, գառներին խառնեց,
Իրիկվան քըշեց ողջ Սասմա քաղաք։

Համառոտ պատմել

Մհերը պաշտպանում էր Սասունը, բայց երբ ծերացավ նա սկսեց մտածել թե ով է պաշտպանելու իր երկիրը  : Հրեշտակը ասեց նրան ,որ երբ նա զավակ ունենա , նա էլ , իր կինն էլ կմեռնեն , Մհերը համաձայնվեց : Ձենով Օհանը փորձեց  Դավիթին գառնարած դարձնել: Բայց Դավիթը բոլոր գազաններին խառնեց գառների մեջ և բերեց Սասուն ու բոլորին վախացրեց : Հետո նրան առաջարկեցին որսորդ դառնալ: Նա մնում էր մի տատիկի մոտ , որը նրան  ասաց, իր հոր որսի սարի մասին : Դավիթը գնաց հորեղբոր մոտ և ստիպեց նրան , որ իրեն տանի իր հոր որսի սարիը : Ձենով Օհանը չէր ուզում նրան տանել այդ սարը և պատմեց Դավիթին ,որ էտ սարը էլ իրենցը չի և որս չկա , բայց Դավիթը համառեց: Նրանք գնացին, տեսան որ անտառը կտրված է, պարիսպը քնդված և գիշերը այնտեղ մնացին : Ձենով Օհանը քնեց , իսկ Դավիթը մտածում էր , մեկ էլ հեռվում տեսավ մի ուժեղ լույս: Գնաց լույսի կողմը ու տեսավ որ քարի մեջից է դուրս գալիս այդ լույսը, հետ եկավ և հորեղբորը արթնացրեց ու հարցրեց թե էտ ինչ լույս է: Ձենով Օհանը ստիպված պատմեց , որ դա  հին եկեղեցու քարերն են , որը Մսրա Մելիքն է քանդել ,բայց դեռ այդ քարից լույս է դուրս գալիս: Դավիթը որոշեց , որ այդ եկեղեցին պետք է վերականգնեն, ինչպես որ եղել է: Ձենով Օհանը փորձում էր համոզել Դավիթին ,որ նման բան չանի , որովհետև վախենում էր , որ Մսրա Մելիքը իմանա ու գա Սասունի վրա կռիվ: Բայց Դավիթը որոշեց ու վերակառուցեց իր հոր եկեղեցին: Ու այդպես էլ եղավ `Մսրա Մելիքը երբ իմացամ այդ մասին զորք ուղարկեց Սասուը հողին հավասարեցնելու:

 

 

Առաջադրանքներ Դասագրքի էջ 89-90-ի առաջադրանքները․

 Դասագրքի էջ 89-90-ի  առաջադրանքները․

2*(15+32)=2*47=94 սմ

2a+2*32=2a+64 սմ

2*15+2b=2b+30 սմ

2(a+b)=2a+2b սմ

ա) 37+6=43        2*(37*43)=160 սմ

բ) 37-8=29          2*(37+29)=132 սմ

 

ա) 26*3=78

2*(26+78)=108 սմ

 

բ) 26:2=13

2*(26+13)=78 սմ

56:2=28

28-17=11 սմ

ա) 48-2*4=40

40:4=10 սմ

10+4=14 սմ                 Պատ՝. 10 սմ, 14 սմ

բ) 54-2*5=44

44:4=11 սմ

11+5=16 սմ                       Պատ՝. 11սմ , 16 սմ

գ) 36-2*6=24

24:4=6 սմ

6+6=12  սմ                  Պատ՝. 6 սմ, 12 սմ

4*13=52 սմ

2*(16+12)=36 սմ

36:4=9 սմ

4*2=8սմ

ա) 2 անգամ կմեծանա բ) 3 անգամ կփոքրանա

20 ուղանկյուն

4*2.5=10 սմ

ա) 20*4=80 սմ

բ) 20:4=5 սմ

October 21-25 Lesson 1

 

Write what you like in your school. What is being a Sebastian          ? What do you have, that other students don’t?(Գրեք, թե ինչն եք ամենաշատը սիրում ձեր դպրոցում։ Ինչ է ձեզ համար լինել Սեբաստացի։ Ինչ է տալիս ձեզ Սեբաստացի լինելը, որ այլ դպրոցների աշակերտները հնարավորություն չունեն ունենալու)։

                                     I am a Sebastian .

I like my school because I have chance to choose what to learn during my alternative   lessons   . I   am proud of learning   in Mkhitar   Sebastian’s   educational   complex because it is very good   school  . We often travel   in   Armenian  ,   for a bike ride . We  also  go for a swim . The pupils of other schools have not these  chances  .

 

Student Book: Read the dialogue on page 20, understand. Then write about your weekend or make a similar dialogue.

                          My weekend

I: Hello , How was your weekend .

Mkrtich: It was very  good .

Mkrtich: How was  yours  ?

I: It was very good too .

I: What did you  do in weekend ?

Mkrtich: I went   for a fishing .

I: That sounds like fun.

I: Who did you go with .

Mkrtich : I went by myself .

Mkrtich: What did you do on the  weekend

I: I went for a walk whit  my family .

Mkrtich:  Did  anyone  else   go   with   you?

I:No , we went by ourselves .

 

Learn the phrases(Սովորեք արտահայտությունները) pg. 21-C

go for a walk, go for a bike ride, go bowling, go shopping, go skating.go for a swim. 

Answer the question using the phrses.

e.g. What did they do on the weekend?

They went for a bike ride.

They went for a walk .

They went for a swim .

They went bowling .

They went shopping .

They went skating .

 

Ես Սեբաստացի եմ

 Ես Սեբաստացի եմ

Առաջադրանքներ՝ 100-105

ասորիների երկրում-Ասորեստանում

Մորու թփերով – մորուտ

Բնակվելու տեղ – բնակարան

Հավերը պահելու տեղ-հավանոց

դարբինների աշխատանքային վայրում-դարբնոցում

փոքր հյուղ-տնակ

փոքր գյուղ-գյուղակ

Երևանցի , քաղաքացի , Վանեցի , Մշեցի , Աշտարակցի , Արտաշատցի , Դվինցի , Կարսեցի , Գյումրեցի , Լոռեցի , Ամերիկացի , Նյու-Յորքցի , Լոնդոնցի , սարեցի , գյուղացի

Ծովահարս – ջրանկար

արծաթապատ-ժանգագույն

հողմաղաց-ջրածին

զորամաս-երկրագունդ

ձեռ-ա-գիր , գեղ-ա-նկար , շրջ-ա-զգեստ , սիր-ա-հոժար , դեղն-ա-կտուց , հոդ-ա-կապ

ա հոդակապով

ա) արևոտ

բ)  դասաժամ

Խաչբառ

Խաչբառ

Говорим правильно. Род

1. Определи род.

мама, я, стол, сад, папа, дети, мы, сестра, дом, мальчик, ты, девочка, отец, метро, бабушка, книга, муж, дедушка, ученик, фото, жена, ученица, стул, врач, документ, студент, вы, собака, журнал, школа, кошка, одеяло, портрет, брат, мать, класс, парк, жена, хлеб.

женский род – Мама , сестра , девочка , бабушка , книга , жена , ученица , собака , школа , кошка , мать ,

мужской род – сад , стол , папа , дом , мальчик , отец , муж , дедушка , ученик , стул , врач , документ , студент , журнал , портрет , брат , класс , парк , хлеб

общий род – Я , дети , мы , ты , метро , фото , вы

2. Допишите окончания. Задавайте вопросы:

какой?; какая?; какое?; какие?

Зелёное  дерево – какое  дерево? зелёные  деревья– какие  деревья?;

высокий  дом – какой дом ? высокие дома – какие дома ?;

большой  словарь – какой словарь ? большие  словари – какие словари ? ;

умный  человек – какой человек ? умные  люди- какие люди?;

дорогая   вещь – какая вещь? дорогие  вещи – какие вещи ?;

хороший  друг – какой друг ? хорошие  друзья – какие друзья ?;

красивое  здание – какое здание? красивые  здания – какие здания ?;

новая  машина – какая машина ? новые  машины– какие машины ?;

тёмная  ночь – какая ночь ? тёмные  ночи – какие ночи ?;

жёлтый  лимон – какой лимон ? жёлтые  лимоны-какие лимоны?;

интересный  фильм– какой фильм?  интересные  фильмы– какие фильмы ?;

дешёвый  билет-какой билет?  дешёвые  билеты– какие билеты ?;

низкое  кресло – какое кресло ? низкие  кресла– какие кресла ?;

красное  яблоко – какое яблоко ? красные  яблоки– какие яблоки ?;

маленькая  площадь – какая площадь? маленькие  площади– какие площади ?;

тёплый  день – какой день ? тёплые  дни – какие дни ?;

синяя  чашка – какая чашка ? синие  чашки– какие чашки ?;

шоколадный торт – какой торт? шоколадные торты – какие торты ?;

солнечный день – какой день ? солнечные дни – какие дни ?;

солёный огурец – какой огурец ? солёные огурцы– какие огурцы ?;

зимний вечер – какой вечер ? зимние вечера – какие вечера ?;

модный костюм – какой костюм ? модные брюки – какие брюки ?;

ветреная улица – какая улица ? ветреные улицы– какие улицы ?;

входной билет – какой билет ? входные билеты– какие билеты ?;

оперный театр – какой театр ? оперные театры – какие театры ?;

музейный экспонат – какой экспонат ? музейные экспонаты – какие экспонаты?;

выходной день – какой день ? выходные дни– какие дни ?.

3. Составьте словосочетания.

молодой  человек,

белая кошка,

высокий дом,

жёлтое солнце ,

глупый мальчик,

большое путешествие ,

красные яблоки,

холодная вода,

голубое небо,

красивая история,

вишнёвое варенье,

коричневые двери,

самый любимый музыкант,

чёрный шоколад,

низкая нота,

хорошие песни,

зелёная трава,

своя комната,

новый тренер ,

серое утро,

умные люди,

плохой день,

самый дорогой дом,

громкий гром,

дешёвая машина,

самое интересное занятие,

родные люди,

свой дом,

осенний дождь,

горячий суп,

культурные мероприятия,

самое тёплое лето,

важный разговор,

светлый день,

синие небо ,

главный маршрут,

старая машина,

мужской дух,

правильный ответ,

своё место,

тихие мыши,

цветное полотно.

Филипок

…Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую отцовскую и пошёл в школу.

Школа была за селом у церкви… Прибежал Филипок к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны голоса ребят. На Филипка нашёл страх: вдруг учитель его прогонит? И стал он думать, что ему делать. Шла мимо школы бабушка с ведром и говорит: все учатся, а ты что тут стоишь? Филипок и пошёл в школу, снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.

• Ты что? – закричал он на Филипка.

Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.

• Да ты кто?

Филипок молчал.

• Или ты немой?

Филипок так напугался, что говорить не мог. Он посмотрел на учителя и заплакал.Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят:

• Кто этот мальчик?
• Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.
• Ну, садись рядом с братом, а я попрошу, чтобы мать пускала тебя в школу.

Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.

• Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?

 

Филипок осмелел и сказал:

• Мой брат. Я сразу всё понял. Учитель остановил его и сказал:
• Ты погоди хвалиться, а поучись.

С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.

ПО Л. Н. ТОЛСТОМУ

к словам из первого столбика подберите соответствующие из второго. напишите их.

большие                                        шапка

строгий                                         шарф

старший                                        мальчик

красный                                        брат

полное                                          бабушка

отцовская                                     буквы

добрая                                           учитель

маленький                                    школа

горячая                                         ведро

начальная                                     печка

 

большие-Буквы

строгий- мальчик

старший-брат

красный-шкаф

полное-ведро

отцовская-бабушка

добрая-школа

маленький-учитель

горячая-печка

начальная-шапка

к данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.

Весело-скучно, потерять-найти, новый-старый, закрыть-открыть, проснуться-заснуть, пуста-много, говорить-молчать.

Согласие (համաձայնություն)        Возражение (առարկություն). составить диалоги, используя эти выражения

Да, …                                                        Нет, …

Да, это так, …                                          Нет, это не так, …

Совершенно верно, …                            Это не совсем так, …

Это действительно так, …                     Я не могу согласиться с этим. Правильно, …        Да, но …

Конечно, …

 

-Ты знаешь кто злодей ?.

-Да.

-А ты знаешь где он живёт ?.

-Нет .

-А правда что у злодея есть животные ?.

-Да это так.

-А он любит их ?.

-Нет , эта не так ,он их использует для отпугивания детей .

-Он пугает детей ?.

-Совершенно верно .

-А он стал Злодеем просто так ?.

-Это не совсем так, его кто то обидел в детстве .

-Это действительно так?.

-Да,но потом он стал мстить всем.

-Я не могу согласиться с этим.

-Правильно.

-Конечно.

Спишите. Вместо точек впишите нужные буквы. Подберите проверочные слова.

 

осенний – осень	доска – доски	ходить – ход
домашний – дом	моря – морепродукты	писать – письмо
зелёный – зелень	вода – водопад	ловить – лов
садовый – сад	облака – облачная	бежать – бег

Прочитайте стихотворение. Выпишите слова, в которых пропущены буквы, подберите к ним проверочные слова и впишите нужные буквы.

Мы бродили по полям,                                 Тебе – грибок!

По лесам бродили                                         И мне – грибок!

И делили пополам                                         Речку мы делить не стали,

Всё, что находили.                                        облака делить не стали,

Тебе – цветок!                                                Ведь леса, поля и дали –

И мне цветок!                                                Всё для всех.

Н. Бром